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学习困难知多少
资料来源:[ 儿保科 ]  
增改时间:[ 2012-4-13 11:27:50 ]  
阅读次数:[ 23884 ]次  
 

 一、学习困难的影响因素

1. 学习困难儿童的父母的文化水平低,与国外不同的是,中国家庭经济条件的影响不明显。
2. 在家庭环境方面,学习困难儿童家庭多不和睦,矛盾冲突多,对文化知识的价值和个人成就不重视。
3. 对儿童教养态度不一致,或娇纵溺爱,或过于严厉、苛责,导致儿童心理健康问题,社会适应能力差,进而导致学习困难的发生。
4.     早期不良环境和文化剥夺还可损害儿童的心理发育,特别是语言发育,致使儿童在学龄期出现学习困难。
5. 情绪与行为问题:国内研究发现,学习困难儿童普遍存在较多的情绪和行为问题,以多动和注意力不集中为多见。此外,不同性别儿童有不同的行为特征。男性以攻击、破坏、违纪等外向性行为问题突出;女性则以焦虑、抑郁、退缩等内向性行为问题明显。
6. 精神障碍与躯体疾病:各种精神障碍不同程度地损害心理功能,导致学习困难。此外,某些躯体疾病,特别是住院治疗的儿童,常有学习技能的部分丧失或退化。
7. 学习动机问题:家庭环境不良,学习的价值取向偏差,对儿童学习不重视或期望过高,以及情绪焦虑、抑郁,均可损害儿童的学习动机,影响儿童的学习技能的发展和潜能发挥。
8. 学习方法与认知策略问题:学习依靠多个感觉运动通道的协同活动。某些儿童长期依靠视觉学习,缺乏朗读,或识记方式机械、简单,缺乏丰富的联想,或偏科学习,也常常影响学习技能的掌握和发展,易出现学习困难。
9. 素质的缺陷,常常是生物因素和环境因素共同影响的结果。主要包括遗传因素、不良气质、智力结构和神经心理功能的缺陷及某些脑器质性因素等。这些主要与学习技能发育障碍有关。
二、学习困难主要表现
1. 注意力不集中;
2. 多动/冲动;
3. 书写困难;
4. 阅读困难;
5. 计算困难;
6. 语言表达困难;
7. 动作协调困难等等。
三、学习困难的治疗措施:
1. 治疗教育:教育环境的调整、学习困难的个别指导和援助 ;
2. 药物疗法:中枢兴奋剂(利他林、匹莫林等)、镇静剂、其他特殊药物;
3. 精神疗法(心理治疗):心理环境的调整、面晤(咨询、支持、增加信心)、行为疗法、自控训练、个人或团体的音乐、艺术、运动、作业等疗法 ;
4. 知觉运动训练:各种结构式训练、感觉综合训练、视机能训练、其他发育性训练(语言治疗、运动疗法、音乐疗法、动作训练等);
5. 特殊治疗方法食物疗法:补充微量元素、排铅治疗(如补充钙、锌类制剂以及相应的拮抗剂)等。
 
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