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深圳市儿童医院心理科
科室简介

    心理科是按照国内外高水平心理卫生中心或精神科门诊标准进行建设,集科研、教学、医疗为一体的专业科室,与国内外知名医疗机构有联系和合作。科室布置温馨宜人,赏心悦目,专业队伍、舒心的环境及各项设施设备,均有利于促进儿童青少年的心理健康!
    目前全科全职人员24名,医生3名,护士6名,医技人员15人。另外,还有返聘全职特殊教育训练老师1名,返聘非全职医师2名,非全职心理咨询师3名。全科博士3名,硕士6名,本科14名,大专7名。

    全科1500平米,按照业务功能分为5个区,包括医师诊疗区,心理测验区,物理治疗区,儿童发展区(特殊教育训练区),心理治疗区。拥有比较全的心理测验系统,还有脑电生物反馈治疗仪,新型听觉统合训练仪、脑超声波治疗仪、磁疗治疗仪、言语发声诱导仪等先进设备。

按照最新的美国心理(精神)疾病诊断标准,心理科主要诊疗范围

1.神经发育障碍:是一组在发育阶段起病的疾病,常常在学龄前发病,以引起个体社交、学业或职业功能损害的发育缺陷为特征。轻症表现为特定学习或执行功能控制受限,重症出现社会技能或智力全面损害。包括注意缺陷多动障碍,孤独症(自闭症)谱系障碍、智力障碍、交流障碍(包括语言障碍、语音障碍、社交交流障碍)、特定学习障碍、运动障碍(包括发育性协调障碍、刻板运动障碍)、抽动障碍。

2.焦虑障碍(包括分离性焦虑障碍,选择性缄默症,恐怖症,社交焦虑障碍等)

3.抑郁障碍(包括破坏性心境失调障碍,重性抑郁障碍,恶劣心境等)

4.睡眠-觉醒障碍(包括失眠症,嗜睡障碍,睡行症,夜惊症,梦魇等);

5.强迫及相关障碍(包括强迫症,拔毛癖等);

6.双相及相关障碍(双相Ⅰ型、Ⅱ型及环性心境障碍);

7.破坏性、冲动控制及品行障碍;

8.创伤及应激相关障碍(创伤后应激障碍,学校适应障碍等);

9.喂食及进食障碍(神经性厌食症等)

10.排泄障碍(遗尿症等)

11.精神分裂症谱系及其他精神病性障碍

12.躯体症状及相关障碍(包括躯体症状障碍如疼痛,疾病焦虑障碍,转换障碍等)

13.分离障碍(分离性遗忘等)

14.物质相关及成瘾障碍(包括网络成瘾等)

15.其他临床关注焦点问题(心理保健、家庭教养相关心理问题及性心理咨询)

    心理科拥有凝聚力强的高水平专业团队,医师均为来自国内排名前四医学院校精神卫生专业的硕士或博士,还有心理学专业的心理测验师及心理治疗师,康复专业毕业的特殊教育训练师,团队秉着“厚德,精医,团结,奉献”的院训,用专业之心,努力将轻度心理问题阻断在儿童或青少年期,促进重症精神(心理)疾病患儿的改善,助孩子拥有更美好的未来成就!

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脑电生物反馈治疗仪

新型听觉统合训练仪

脑超声波治疗仪

磁疗治疗仪

言语发声诱导仪

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1.心理治疗:拥有经过正规培训及有丰富临床经验的心理咨询师或/和心理治疗师,采用家庭心理治疗、认知行为治疗、沙盘治疗、EMDR心理治疗(针对心理创伤)及团体心理治疗等模式,努力消除患者及家庭心理痛苦,促进患者未来成就及家庭幸福!

2.特殊教育训练(早期干预):专业的康复训练师,高端的感觉统合训练设施设备,努力促进孤独症(自闭症)、智力发育障碍、感觉统合失调及学习困难儿童的康复。

3.物理治疗:包括脑电生物反馈治疗仪,新型听觉统合训练仪、脑超声波治疗仪、经颅磁治疗仪、发声诱导仪等先进设备,促进脑部发育,改善患儿康复。

4.心理测验:拥有国内比较完善的心理测评系统,可以进行高质量的心理评估,包括<4岁神经心理发育评估及>4岁智商测试,注意缺陷多动障碍、孤独症评估,感觉统合评估,气质及个性评估,情绪障碍评估,行为评估,家庭功能评估等。

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心理咨询

心理治疗(家庭心理治疗,EMDR心理治疗,认知行为治疗,团体心理治疗,沙盘治疗)

儿童孤独症认知行为治疗

儿童孤独症教育训练指导

听力整合及语言训练

感觉统合治疗

言语训练

超声波联合治疗

听觉统合治疗

磁疗

 

神经心理测验

韦氏智力量表

贝利婴幼儿发展量表(BSID)

Gessell发育量表

瑞文智力测定

图片词汇测验

 

儿童孤独症综合能力测评

儿童孤独症家长评定量表(ABC)

儿童孤独行为检查量表

儿童发育量表(PEP)

 

持续操作测试

儿童多动症诊断量表

阿成贝切(Achenbach)儿童行为量表

康奈氏(Conners)儿童行为量表

再认能力测定感统量表

学习障碍筛查量表

 

临床鉴定

首诊精神检查(首诊心理检查)

症状自评量表

气质量表

宗(Zung)氏焦虑自评量表

宗(Zung)氏抑郁自评量表

汉密尔顿焦虑量表

汉密尔顿抑郁量表

家庭环境量表

父母养育方式评价量表(EMBU)

家庭功能评定量表

>>> 科研成果  返回!

课题

1.深圳市科创委科研基础研究项目“孤独症遗传资源库的建立及表观遗传学发病机制”。

2.中国孤独症儿童学业技能研究,与美国北卡罗来纳中央大学沟通障碍研究中心合作。

3.深圳市科技局课题“哌甲酯对多动症儿童执行功能影响的随机对照研究”。

4.参与深圳大学郭田友主持的广东省社会科学规划心理学研究项目“青春期抑郁障碍的干预策略研究”。

>>> 论文发表  返回!

文章

1.Whole Exome Sequencing Revealed Clinical Relevant Variants in A Family Affected with Autism Spectrum Disorder. Jiaxiu Zhou,et al. JOURNAL OF PSYCHIATEY AND BRAIN SCIENCE. 2016/1(4);3:1-7.

2.Diversity of Gut Microbiota Metabolic Pathways in 10 Pairs of Chinese Infant Twins

3.Shaoming Zhou1?*, Ruihuan Xu2?, Fusheng He3?, Jiaxiu Zhou4?PLOS ONE. 2016/September 1:1-13.

4.周家秀.孤独症谱系障碍特殊教育训练的主流技术.中国儿童保健杂志.2010,10(18):821-822.

5.周家秀,郭兰婷,黄雪竹等.BDNF基因二核苷酸多态性与儿童孤独症的关系.中国妇幼保健杂志.2007,22(11):1483-1485.

6.周家秀,郭兰婷, ,王英成等BDNF基因二核苷酸多态性与儿童孤独症的关联研究.中国实用儿科杂志,2006, 21 (12):933-935.

7.周家秀,郭兰婷,王英成等.孤独症儿童脆性位点精神发育迟滞1基因检测.实用儿科临床杂志.2006,21(20):1415-1416.

8.周家秀,郭兰婷,黄晓琦,等.儿童孤独症的临床及危险因素分析.华西医学,2005,20(6):275-276.

 

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学术交流

1.2010年6月27日深圳市继续医学教育项目:儿童发育行为障碍的诊疗新进展培训班,编号为10060408。

2.2011年10月17日~19日广东省继续教育项目:儿童言语治疗适宜技术学习班,编号为20110604005。

3.2011年12月1日12月2日深圳市继续医学教育项目:孤独症儿童的主流训练技术培训,此为。

4.2013年8月9~12日国家继续教育培训:孤独症谱系障碍诊疗新进展及特殊教育治疗技术培训,编号为2013-06-04-049 (国)。

5.2013年8月30日9月1日广东省继续教育项目中德精神分析中级培训:编号为2013020309005。

6.2014年9月20~24日国家继续教育培训:低功能自闭症谱系障碍的评估及沟通训练课程20142014-06-04-041 (国)。

7.2015年7月4日~8日国家继续教育项目:融合感觉处理与神经发育疗法,编号为2015-06-04-063 (国)。

8.2015年10月14日10月18日广东省继续教育项目:华南及港澳地区EMDR心理创伤治疗,编号为2015020309008

9.2016年5月12~14国家继续教育项目:华南及港澳地区EMDR心理创伤治疗培训班,编号为2016-03-09-261 (国)。

10.2016年2016年9月23日~25日广东省继续医学教育项目:韦氏儿童智力量表第四版中文版深圳主试培训班,编号为2016020309006。

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地址:深圳市福田区红荔西路益田路口7019号深圳市儿童医院A楼5楼AB座心理科
电话:0755-83008381(上午8:00-12:00下午2:30-5:30)
Http://www.szkid.com.cn
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